Дидактические игры с чётко определёнными правилами открывают двери в удивительный мир познания для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ). Они помогают им понять и принять условия игры, научиться оценивать свои действия и действия окружающих, а также ощутить себя частью коллектива. Главной особенностью таких игр является наличие ясной цели, что способствует формированию навыков произвольного поведения и управления своими действиями. Это особенно важно для детей с ОВЗ, так как способствует развитию самооценки, самоконтроля и самостоятельности. Специально разработанные дидактические игры, такие как «Веселое домино», могут значительно расширить представления об окружающем мире и развить важные психические качества, такие как память, внимание и наблюдательность.
Настольно-печатная дидактическая игра «Веселое домино» помогает решать несколько развивающих задач: объединение по признакам и смыслу, установление связей и обобщение, закрепление навыков счёта, развитие логического мышления и речи. Она полезна для детей с ОВЗ, так как позволяет адаптировать правила под индивидуальные особенности каждого ребёнка, учитывая его возможности и потребности.
Педагог-психолог может найти применение дидактической игре «Веселое домино» в различных областях своей деятельности с детьми. Во время игры он может наблюдать за поведением ребёнка, оценивать его успехи и выявлять проблемные зоны. Правила игры можно адаптировать под индивидуальные особенности каждого ребёнка, создавая атмосферу успеха и поддерживая интерес детей к игре. Кроме того, педагог может рекомендовать игру родителям для домашнего использования, что позволит продолжить работу над развитием ребёнка в домашних условиях.
Дидактическая игра «Веселое домино» представляет собой набор карточек, которые соединяются друг с другом по принципу домино. На каждой карточке есть изображение, связанное с определенной темой. Дети по очереди выкладывают карточки, соединяя их так, чтобы на следующей карточке было аналогичное изображение.
Пример использования игры «Веселое домино» в образовательном процессе для детей с ОВЗ:
-
Знакомство с игрой: педагог-психолог проводит короткое занятие, на котором объясняет правила игры и показывает, как соединять карточки. Важно, чтобы каждый ребёнок понял правила и почувствовал себя комфортно.
-
Адаптация правил: если у ребёнка есть трудности с выполнением заданий, педагог-психолог может упростить правила или предложить индивидуальные варианты. Можно начать с меньшего количества карточек или использовать более простые изображения.
-
Групповые занятия: после того как дети освоят базовые правила, можно организовать групповые занятия, где дети могут играть вместе.
-
Индивидуальные занятия: в случае необходимости можно сосредоточится на индивидуальных занятиях, чтобы более детально работать над развитием конкретных навыков.