Развитие психических процессов у детей дошкольного возраста с помощью предметных картинок о временах года

Предметные картинки, изображающие времена года и сезонные изменения в природе, используются в образовательных целях. Они помогают детям лучше понять и запомнить особенности каждого времени года, а также развивают их визуальное восприятие и ассоциативное мышление.
 

Цель: помочь детям расширить свой кругозор, узнать больше о природе и ее изменениях в разные сезоны. Это также способствует развитию речи, так как дети могут описывать картинки и рассказывать о том, что на них изображено. Кроме того, предметные картинки могут использоваться для изучения календаря, месяцев. Дети могут узнавать на картинках, какие события и явления природы связаны с каждым временем года, и запоминать их.
Также предметные картинки могут быть использованы для организации игр и занятий, направленных на развитие творческих способностей детей. Например, дети могут создавать собственные истории или сказки, используя картинки как основу для сюжета.

1. «Угадай сезон». Разложите перед ребенком набор предметных картинок, на которых изображены явления природы в разные сезоны (например, листья на деревьях, снег, цветы, птицы и т.д.). Попросите его закрыть глаза и уберите одну или несколько картинок. Ребенок должен угадать, какой сезон вы убрали, и объяснить, почему он так думает.
2. «Собери сезон». Предложите ребенку собрать сезон, используя предметные картинки. Попросите его рассказать, какие явления природы характерны для этого сезона.
3. «Ассоциации». Покажите ребенку картинку, на которой изображено явление природы (например, дождь, снег, солнце, цветы и т.д.), и попросите его назвать ассоциации, которые вызывает у него эта картинка.
4. «Что изменилось?». Разложите перед ребенком предметные картинки, на которых изображены сезонные изменения в природе (например, зима, лето, осень, весна). Попросите его запомнить, как они расположены, а затем закрыть глаза. Уберите или переставьте одну или несколько картинок. Ребенок должен сказать, что изменилось.
5. «Опиши сезон». Покажите ребенку картинку (картинки) с изображением сезона и попросите его описать этот сезон, используя как можно больше прилагательных. 
6. «Лото». Используйте предметные картинки для игры в лото. На одних карточках будут изображены явления природы, а на других — их описания. Ребенок должен найти пару карточек, которые подходят друг другу.
7. «Кто больше назовет». Покажите ребенку картинку с изображением явления природы (например, дождь) и попросите его назвать как можно больше слов, которые связаны с этим явлением (например, лужа, зонтик, капли, тучи и т.д.).
8. «Что бывает в это время года?». Покажите ребенку картинку с изображением сезона (например, зима) и попросите его назвать как можно больше явлений природы, которые бывают в это время года (например, снег, мороз, метель, сосульки и т.д.).
9. «Времена года». Разложите перед ребенком предметные картинки, на которых изображены явления природы в разные сезоны. Попросите его разложить картинки по сезонам и рассказать, какие явления природы характерны для каждого сезона.
10. «Путешествие по сезонам». Покажите ребенку картинку с изображением сезона (например, весна) и попросите его представить, как бы он провел время в этом сезоне. Ребенок должен рассказать, какие явления природы он бы увидел, какие игры и развлечения придумал бы.
11. «Подбери пару». Предложите ребенку найти пару картинок, изображающих явления природы в один и тот же сезон, но в разные дни (например, ясный и пасмурный). Обсудите, чем они отличаются.

Предметные картинки, связанные с временами года, могут быть полезны для работы педагога-психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в коррекционно-развивающем процессе. Вот несколько способов их использования:

1. Развитие памяти и внимания. Педагог-психолог может показывать детям картинки с изображением времен года и просить их запомнить как можно больше деталей на каждой картинке. Затем можно задавать вопросы о том, что было изображено на картинке, чтобы проверить, насколько хорошо дети запомнили информацию.

2. Развитие воображения и творческих способностей. Предметные картинки могут служить основой для творческих заданий. Например, детям можно предложить придумать историю или сказку, используя картинки как отправную точку. Это поможет развить их воображение и креативность.

3. Развитие речи. Педагог-психолог может использовать предметные картинки для развития речи детей с ОВЗ. Например, можно попросить детей описать картинку или рассказать, что они видят на ней. Это поможет расширить словарный запас и улучшить навыки описания.

4. Изучение календаря и времени. Предметные картинки могут быть использованы для изучения календаря и времени. Педагог-психолог может объяснить детям, как использовать картинки для определения времени года, месяца или дня недели. Это поможет детям лучше ориентироваться во времени.

5. Развитие мышления. Предметные картинки могут служить материалом для развития логического мышления. Например, можно предложить детям задания, связанные с поиском закономерностей или решением головоломок, используя картинки как основу.

6. Формирование представлений о мире. Предметные картинки помогут детям с ОВЗ лучше понять окружающий мир и его изменения в разные сезоны. Это способствует формированию у них более широких представлений о природе и ее явлениях.

7. Развитие памяти. Педагог показывает детям две картинки, связанные с одним временем года, и просит их запомнить, что на них изображено. Затем картинки убираются, и детям нужно найти пару. Это упражнение развивает внимание и долговременную память.

8. Сортировка и классификация. Педагог показывает детям несколько картинок с изображением различных времён года и просит их разложить их на группы. Например, разделить картинки на зимние и летние. Это упражнение развивает логическое мышление и память.

9. Создание ассоциаций. Педагог может попросить детей связать каждую картинку с каким-то словом или действием. Например, на картинке изображён дождь, и дети должны придумать слово «мокро». Это упражнение помогает развивать ассоциативную память.

Уважаемые коллеги и посетители моего сайта!
Буду очень признательна за Ваши комментарии, пожелания, отзывы о работе или любую другую обратную связь.