Проективная методика А. И. Захарова «Мои страхи»

Рисование страхов поможет вывести страшилку наружу, познакомится с ними и победить их. Каждая линия и выбор цвета в рисунке ребенка расскажут очень много об особенностях психики и переживаниях малыша. Рисование страхов детьми не приводит к его усилению, а наоборот, снижает напряжение от тревожного ожидания его реакции. В рисунках страх уже во многом реализован как нечто уже происшедшее, фактически случившееся; остается меньше недосказанного, неясного, неопределенного. Вместе все это снимает аффективно-травмирующее звучание страха в психике ребенка.
Цель методики: выявление страхов у детей.

Для активизации интереса к рисованию дома за месяц до этого, детей просят принести свои рисунки. На первых двух подготовительных занятиях детям предлагают выбрать темы для рисования. После подготовительных занятий можно приступать к тематическому рисованию. 
Важно, во-первых, то, что задание дает педагог или психолог, которому ребенок доверяет. Во-вторых, само рисование происходит в жизнерадостной атмосфере общения со сверстниками, обеспечивая поддержку с их стороны, не говоря уже об одобрении самого педагога.
Вначале проводится индивидуальная беседа, в которой выясняется, боится ли ребенок одиночества, нападения (бандитов), заболеть, умереть, смерти родителей, некоторых людей, наказания, сказочных персонажей, темноты, животных, транспорта, стихии, высоты, глубины, воды, огня, врачей, крови. Составив список страхов каждого ребенка, педагог дает задание нарисовать их.

Инструкция:  «Давай нарисуем то, чего ты больше всего боишься»

Разрывы линий, стертые детали, пропуски, акцентирование, штриховок - сфера конфликта.

Длина штрихов

Анализ цвета
Подходы к интерпретации цвета в психологии довольно разнообразны. Избыточное нанесение краски и перекрашивание цветов  обозначает агрессивность. Смешивание цветов и различное их сочетания могут указывать на высокий уровень интеллектуального развития. При анализе сложных цветов следует делить их на основные (красный, синий, желтый, зеленый) и анализировать, какого цвета больше. Например, ребенок смешал синий (20%) и коричневый (80%), в этом случает главной характеристикой будет значение коричневого, а синего - дополнительной.

 

Значение цветов в наибольшей степени определяется их взаимным расположением. В рисунке "Мой страх" или "Чего я боюсь" важно отображение пугающего образа, выполнение рисунка, что покажет личностную ориентацию, уровень  тревожности и поможет выявить внутреннее состояние ребенка и его поведение.

Оценка уровня выраженности страха осуществляется по следующим показателям: что ребенок нарисовал, какие цвета преобладают в изображениях (черный, красный, синий либо розовый, желтый, голубой), яркость рисунков, четкость или расплывчатость контуров, нажим карандаша.
Высокий уровень страха предполагает неуверенность в себе, нерешительность, низкую самооценку, недоверчивость к окружающим, присутствие агрессии и подозрительности.
Средний уровень страха – общительность, адекватная самооценка, уверенность в себе.
Низкий уровень страха – достаточная уверенность в себе, общительность, преобладание повышенного настроения

Список использованной литературы:
1. Н.В. Клишевская "Детские страхи: как помочь ребенку". Минск, 2020
2. А.Н. Малахова "Про страхи". СПб.: Детство-пресс, 2023